Pädagogische Leitsätze Wir akzeptieren das Kind als eine eigene Persönlichkeit, indem wir ihm Respekt, Vertrauen und Verständnis entgegenbringen. • Wir nehmen uns Zeit für die Kinder. • Wir lassen ihnen Freiraum, um eigene Erfahrungen sammeln zu können. • Wir sind da, wenn das Kind Zuwendung braucht und diese sich selbst holt. • Wir geben den Kindern Zuwendung durch Zuhören, Sprechen und Körperkontakt. • Wir schenken ihnen Geborgenheit und Wärme. • Wir geben den Kindern Nähe und Distanz. • Wir akzeptieren ihre Stärken und Schwächen. Wir fördern und unterstützen die seelische, geistige und körperliche Entwicklung des Kindes, indem wir das Umfeld dafür schaffen. • Durch sorgfältiges Beobachten erkennen wir die Bedürfnisse der Kinder und nehmen sie wahr. • Auf Anliegen und Vorstellungen der Kinder gehen wir sorgfältig und einfühlsam ein. • Gefühle und Spannungen der Kinder nehmen wir ernst. • Offene Kommunikation und das Teilen von Gefühlen sind uns wichtig. • Freude und Trauer dürfen die Kinder offen zeigen. • Fehler verstehen wir als Chance zum Lernen. Wir respektieren die Besonderheiten des Kindes im Verhalten, Geschlecht und in der Religionszugehörigkeit, indem wir das Kind so annehmen, wie es ist. • Wir nehmen die Besonderheiten des Kindes respektvoll und mit Interesse wahr. • Wir respektieren verschiedene Essens- und Verhaltensregeln. • Wir thematisieren die Besonderheiten und integrieren sie nach Möglichkeit in den Alltag. Wir schaffen eine Atmosphäre, in der sich das Kind wohl und geborgen fühlt. • Wir beschäftigen freundliche, liebevolle und gut ausgebildete Betreuerinnen. • Unser Chinderhus verfügt über farbenfrohe, helle Räume mit verschiedenen Spielangeboten und Spielmöglichkeiten. • Die Räume sind kindgerecht, vielfältig und abwechslungsreich eingerichtet. • Wir bieten den Kindern ausreichende Rückzugs- und Schlafmöglichkeiten. • Den Kindern stehen vielfältige Bewegungsmöglichkeiten drinnen und draussen zur Verfügung. • Separate Säuglingszimmer sind mit Schlaf-, Wickel- und Spielmöglichkeiten ausgestattet. Wir arbeiten nach einem festen Bezugspersonensystem. Wir räumen der Phase der Eingewöhnung einen hohen Stellenwert ein. Folgende Bildungsbereiche gehören zu den Schwerpunkten unserer pädagogischen Arbeit: • Soziales Lernen • Räume für Kinder und deren Gestaltung • Körper und Bewegung • Kommunikation, Sprache und Literatur • Mathematik • Naturwissenschaft und Umwelt • Musik und Tanz • Ästhetik und Kreativität Bei Interesse kann das Pädagogische Konzept bei der Kita- Leitung angefordert werden.